为纪念伟大的语言学家韩礼德先生，91免费版 举办系列“功能语言学京师讲坛”，邀请海内外在功能语言学界获得杰出成就的学者，传播功能语言学的思想，探讨功能语言学前沿话题和最新研究发展，推动中国的功能语言学研究走向世界。
京师讲坛先后已邀请北京大学的胡壮麟先生、香港理工大学的Matthiessen教授、华南农业大学黄国文教授，悉尼大学Martin院士，悉尼大学Karl Maton教授，东安格利亚大学Ken Hyland教授等知名学者。本次讲坛外文91免费版邀请美国佛罗里达大学的方志辉教授为我们带来功能语言学京师讲坛（第二十二讲）。苗兴伟教授、王德亮教授出席本次讲座并致辞，于晖教授主持本次讲座。
本次讲座的主题是“Reimagining grammar for disciplinary literacy instruction”，讨论了在相应学科背景下进行语法教学的必要性和可行性。方教授从学术读写（academic literacy）教学的范式转向谈起，近年来，学者对于学术读写的研究从内容区域读写（content area literacy，CAL）转向学科读写（disciplinary literacy，DL）。通过对两种模式的详细对比，方教授指出学科读写方法在提升学生学术读写能力上的优势。随后，方教授结合自身教学经历阐释在学科读写中进行语法教学的重要性，并给出文学语言、自然科学语言、数学学科语言、历史学科语言的具体实例说明语法在不同学科中的体现。面对如今语法教学中的困境，方教授指出需要重构语法教学模式，在相应学科背景下进行有针对性的语法教学，从而让学生深刻理解语法背后所包含的意义，在具体语境中使用合适的语法。系统功能语法便能很好地实现这一目标。接下来，方教授呈现了这一教学模式的具体操作，首先帮助学生创设知识语境、建立学科思维，然后引导学生关注语法，从经验意义、逻辑意义和语篇意义三个视角看语篇中具体的词汇语法体现，并结合相应练习巩固所学。
最后，方教授再次强调语法教学在提升学生学术读写能力中的作用。方教授循循善诱，通过大量语言实例和具体教学实践活动向大家展示了系统功能语法在教学中的适用性，参会老师和同学们都受益匪浅。
